2024/09/30信息来源： 《中国高等教育》
编辑：燕元|责编：安宁编者按：9月9至10日，全国教育大会在北京召开，习近平总书记出席大会并发表重要讲话。习近平总书记在讲话中首次提出中国特色社会主义教育强国的科学内涵，深刻阐述教育强国建设要正确处理好的重大关系，全面部署教育强国建设的战略任务和重大举措，为建设教育强国指明了前进方向、提供了根本遵循。《中国高等教育》杂志特推出“学习贯彻全国教育大会精神书记校长笔谈”，邀请知名高校管理者围绕教育强国背景下一流大学建设、落实立德树人根本任务、教育科技人才事业一体推进、以教育家精神铸魂强师等主题撰文研讨，促进高校充分发挥龙头作用，推动教育强国建设朝着既定目标扎实迈进。
教育是强国建设、民族复兴之基。习近平总书记在全国教育大会上发出了“朝着建成教育强国战略目标扎实迈进”的号召，吹响了建设中国特色、世界一流大学的冲锋号。面向2035年建成教育强国的目标，北京大学将深入贯彻落实习近平总书记重要讲话精神和全国教育大会的战略部署，在2030年率先整体进入世界一流大学前列，扎根中国大地办大学，与兄弟高校齐心协力、驰而不息，加快形成一流大学群体，为建成教育强国发挥好高等教育的龙头作用。坚持思想领航，以马克思主义中国化时代化最新成果指引办学治校习近平总书记的重要讲话系统阐释了教育强国的科学内涵和基本路径，深刻阐述了教育强国建设要正确处理好的重大关系，系统部署了全面推进教育强国建设的战略任务和重大举措，把我们党对中国特色社会主义教育事业发展规律的认识提升到了新高度，为建设教育强国指明了前进方向、提供了根本遵循，为新时代新征程加快建设中国特色、世界一流大学提供了纲领性、系统性、全局性指引。牢牢把握教育的根本属性。教育是国之大计、党之大计，具有鲜明的政治属性、人民属性、战略属性，三者有机统一、相互促进，是建设教育强国必须紧紧围绕的发展基点，是建设中国特色、世界一流大学的根本立足点。坚守政治属性，就是要坚持党的全面领导，坚持办学正确政治方向，全面贯彻党的教育方针，按照党和国家的政治要求来培养一代代德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，解答好“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这个教育的根本问题，办好党领导下的社会主义大学；坚持人民属性，就是要坚持人民至上的根本立场，聚焦人民群众对优质高等教育的新要求新期待，把办好人民满意的大学作为衡量发展成效的根本标准；强化战略属性，就是要深刻把握全面创新的时代主题，充分发挥好高校作为科技第一生产力、人才第一资源、创新第一动力重要结合点的突出作用，扛起国家重要创新策源地的时代使命。紧紧锚定教育强国的科学内涵。我们要建成的教育强国，是中国特色社会主义教育强国，应当具有强大的思政引领力、人才竞争力、科技支撑力、民生保障力、社会协同力、国际影响力。这六大特质也是建设中国特色、世界一流大学的发力点和落脚点。建强思政引领力，就是要坚持不懈用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，锻造好落实立德树人根本任务的关键课程，引领青年学生真正把马克思主义这个看家本领学到手，自觉成为听党话、跟党走的青年马克思主义者；深耕人才竞争力，就是要全面提升高水平人才自主培养能力，加快建设高素质教师队伍，为强国建设、民族复兴源源不断输送战略力量；强化科技支撑力，就是要有效推动有组织科研，发挥好基础研究主力军和重大科技突破生力军作用，为高水平科技自立自强夯实根基；提升民生保障力，就是要以教育信息化、数智化建设为重要抓手，不断扩大优质高等教育资源覆盖面，为促进人的全面发展发挥好基础性作用；增强社会协同力，就是要融入新发展格局，创新办学模式，有效凝聚各方主体力量，推动高等教育与经济社会有机联动、协同发展；厚植国际影响力，就是要统筹好“引进来”和“走出去”，发挥高等教育在科研合作、文化交流、青年交往等领域的桥梁纽带作用，有效利用世界一流教育资源和创新要素，推动我国成为具有强大国际影响力的世界重要教育中心。正确处理建设教育强国的重大关系。习近平总书记提出的“五个重大关系”直面教育强国建设的关键要害，深刻揭示出教育强国建设的科学规律，是建设中国特色、世界一流大学的科学指南。正确处理支撑国家战略和满足民生需求的关系，就是要把教育的战略先导作用和根本价值追求紧密结合起来，既要服务国家战略急需，也要解决好人民群众关于高等教育的急难愁盼问题；正确处理知识学习和全面发展的关系，就是要坚持“五育”并举，扭转不科学的教育评价导向，促进学生身心健康、全面发展，让每名学生都有人生出彩的机会；正确处理培养人才和满足社会需要的关系，就是要紧密结合发展新质生产力等时代要求，完善学科设置调整机制和人才培养模式，不断提升人才供给与促进经济社会高质量发展的适配度；正确处理规范有序和激发活力的关系，就是要深化高校综合改革，在教育教学模式、科研组织方式、治理体系和治理能力现代化建设等方面主动革新，健全现代大学制度体系，激发师生积极性创造性，实现改革、发展、稳定的有机统一；正确处理扎根中国大地和借鉴国际经验的关系，就是要遵循教育规律，以更加积极的历史担当和创造精神，用更大的力度来自主探索、自力更生，并认真吸收世界上先进的办学治学经验，走出一条建设中国特色、世界一流大学的新路。坚持系统观念，一体推进教育发展、科技创新、人才培养习近平总书记指出，“要统筹实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略，一体推进教育发展、科技创新、人才培养”。这一重要论述与党的二十大、党的二十届三中全会关于教育、科技、人才的战略部署一脉相承，是建设中国特色、世界一流大学的重要战略方针。世界强国发展轨迹充分证明，综合国力靠科技创新，创新实力靠拔尖人才，人才培养靠优质教育，只有三者相辅相成、相互赋能，才能为国家发展注入强劲动力。高校是培养拔尖创新人才的摇篮、创造尖端科技和先进思想文化的源泉、集聚一流人才的枢纽，在一体统筹推进教育、科技、人才工作中具有独特优势，要切实肩负起新时代新征程新的使命担当。培养新时代卓越人才。当代大学生是全面建成社会主义现代化强国的中坚力量，他们的人生黄金时期将贯穿实现第二个百年奋斗目标全过程。高校要立足党和国家事业长远发展，以科技发展、国家战略需求为牵引，着眼提高创新能力，紧密结合经济社会高质量发展需要，健全学科专业快速响应机制，超常布局国家急需学科专业，加强基础学科、新兴学科、交叉学科建设和拔尖人才培养，将学科优势转化为育人优势，推动人才培养与国家战略紧密衔接。要紧紧抓住科技与教育系统性融合的时代机遇，以数智技术为教育赋能，构建高水平数智教育体系，促进学生利用新技术进行深度学习，加强对学生创造性思维、自主学习能力和解决复杂问题能力的培养，不断提升学生在智能时代的胜任力。强化国家战略科技力量。当前，科技创新已成为国际战略博弈的主战场，科技自立自强是国家强盛之基，是大国创新发展的战略支撑。高校要瞄准世界科技前沿和国家重大战略需求推进科研创新，不断提升原始创新、自主创新能力，努力实现基础研究和关键核心技术重大突破，不断提升科技创新的源头供给能力。主动适应大科学时代科技创新规律，变革科研范式和组织模式，推进资源和要素一体化配置，构筑大平台、组建大团队、承担大项目，加快形成集中攻关与自由探索有机统一的创新体系、国家需求与学校行动紧密契合的发展格局。当好提升国家创新体系整体效能的先锋队，以国家科研大设施、全国重点实验室等为纽带，进一步密切与国家实验室、国家科研机构、科技领军企业的协同联动，加强对关键共性技术、前沿引领技术、现代工程技术、颠覆性技术的攻关创新。找准科技创新和产业创新融合发展的“场景”，强化校企合作、校地合作，有效打通科技成果供给侧与需求侧的联通渠道，推动